35人
已形成稳定理解
判别题、结构变化与专业迁移任务均稳定。
下一步：不再追加重复练习
课后诊断摘要
改对不等于学会
系统综合课堂作答、支架使用、重新作答、同结构变式和迁移验证，减少重复刷题，只安排最小必要任务。
15人
判别条件仍需巩固
计算题改对，但出现不可导点后再次出错。
下一步：安排2道必要变式并重新验证
8人
优化建模需要支持
能判断极值，但无法独立建立专业情境目标函数。
下一步：通过AI导师完成建模追问
最小必要个性化任务
任务链与掌握验证
1
重新作答15人需要
2
同结构变式10人需要
3
结构变化8人需要
4
迁移验证5人需要
停止条件：学生通过相应层级验证后即停止追加任务，不用固定题量填满作业。
教师反馈建议
下次课前需要关注
- 5名学生仍需解释“最值在实际情境中的含义”。
- 2名学生多次依赖Level 3支架，建议教师复核前置知识。
- 27名学生已稳定掌握，不再安排重复基础练习。