基于真实学情准备下一讲课程
《函数的极值与最值》教学方案
AI整理证据与建议，最终教学决策由教师确认。
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与本课直接相关
前置知识与学习风险
前置知识可能影响本讲学习
根据近期学习数据，本班有16名学生在复合函数求导与导数符号判断上仍不稳定，可能影响本讲“函数的极值与最值”。
证据 1
最近两次随堂测验中，16名学生在链式法则或乘积求导中重复出错
证据 2
其中9名学生能求出驻点，但不能稳定建立导数符号表
AI建议：建议在概念讲授前预留约10分钟，用一组分层前置任务巩固求导与符号判断，再进入统一教学。
教学班概况
58人当前教学班
16人求导与符号判断不稳定
本页帮助教师回答
- • 哪些前置知识可能影响新课？
- • 判断来自哪些学习证据？
- • 哪些环节需要提前准备支架？